小编在整理中考真题的时候发现历年杭州中考题常有对标点符号的考察,但教材上却没有系统化梳理,这可怎么办?莫慌,周浦中学的薛月影老师来支招——中考标点符号专项复习······

名师风采

薛月影老师,荣获区教坛新秀、区课改优秀教师、区高效阅读先进个人、区优秀班主任、区优秀园丁等多项荣誉。

教学格言:随风潜入夜,润物细无声。

复习思路

第一环节: 分析学情,明确重点

较多学生认为自己对“标点符号正确使用”这个考点的掌握还是有较大的问题。

针对这个问题,薛老师结合近几年的中高考中标点符号的典型题型,挑选了6组比较常见且容易误用的题目,给学生做重点讲解。

第二环节: 利用数据,精准分析

利用钉钉的填表功能,学生完成选项填写,收集各类数据;根据学生出现的问题,设计课堂流程——出示典型例句,结合复习指南,寻找问题所在。明确使用的规范,针对性题强化认识。制作PPT,重点呈现方法规律总结。

第三环节: 规范落实,归纳总结

教后思考,学生为什么觉得标点符号的正确使用是个难点,根本原因在于不重视平时的积累,且缺少一定量的强化训练和归纳总结。鉴于此,我们要落实平时的训练和积累,而且标点符号的规范使用,是建立在正确理解层次、句意的基础上,所以还要重视对学生语法知识的系统的教学。

精彩再现

薛老师精心制作的6个关键问题串连了整个教学,她将每个问题的作用都发挥到极致。不仅在选项考察知识点、例句选取上花功夫,更利用钉钉统计学生回答情况,根据真实的学情修改自己的教学设计。

第1题:冒号的使用

第1题共28人选了正确选项A,C、D各一人选择,B选项无人选择。薛老师通过学生在钉钉上提交的答案,统计出每个选项的回答人数,发现题1有关引号、句末标点的考点绝大部分学生都能熟练掌握,在教学时就压缩了这一知识点的学与练,且多让学生自己讲述这样选择的理由。

第2题:问号的使用

第2题共15人答对,对学生来说相对较难。薛老师请几位选了错误选项的同学说出自己的理由,发现了学生的易错点——选择问句的逗号和句号使用。让学生自己找出句式特点后,这个考点就掌握了。

学有所思

令小编印象深刻的是,有一位学生对概念产生了混淆,区分不了选择问句和并列的独立问句。薛老师以D选项这个问句向他提问——“高考是人生一次严峻的挑战,对此,你是懦弱地等待和逃避呢?还是勇敢地迎接和应对呢?”学生回答:“勇敢地迎接和应对”。薛老师提示学生:“那你一共回答了几次?”学生答“一次”。薛老师就此指出,只回答了一次,这句话就只有一个问句,只能用一个问号。且有“是···还是···”的标志,显然就是选择问句了。学生的困惑在薛老师巧妙的解答下迎刃而解。

第3题:感叹号的使用

第3题引出了感叹号的使用规律,并进行一定的练习。

第4题:顿号、逗号、分号的使用

第4题学生的回答最分散,是学生的痛点,也是教学中的重难点,因此薛老师在这一环节的设计中,将规律细化,让学生能够理解,接着将规律放入例题中讲解,事半功倍。

第5题:引号的使用

第5题学生正确率较高,对直接引用和间接引用的区分也比较拿手,这个环节以学生讲述为主,学生和老师补充、评价。

第6题:破折号和省略号的使用

第6题学生大多答对,说明破折号和省略号的使用掌握较深,薛老师相应地略讲了这个考点。

强化训练,直击中考

规律讲完之后,当然要练习一下啦!做做中考题,进行实战演练,学生对规律的把握更熟练啦!

组内评课

周浦中学语文组就这节课,针对本校学生的学情和标点符号教学方法进行了探讨。薛老师讲述自己的上课思路后,其他老师进行了评课。

郑杭弟老师说,初三学生对标点符号有畏难情绪,难以切入,像薛老师这样系统地展示标点符号的知识,能帮助学生克服恐惧心理,更好地理解并使用标点符号。

杭州市周浦中学 郑杭弟老师

王少华老师很欣赏薛老师使用的新技术——提前让学生做好6道精心准备、量身定制的题目,在钉钉上提交,这样就可以统计每道题每个选项的具体人数,便于精准教学

杭州市周浦中学 王少华老师

刘军青老师认为,学生的标点符号学习缺乏系统性,教材上没有这些,但我们要教给孩子,尤其是跟考点切合的部分。首先要把规则告诉孩子,特别是难的、易错的,规则一讲完就通过题目来练习,零散做题可以,但一定要系统归纳方法。

杭州市周浦中学 刘军青老师

田绍海老师认为,将规则和题目一起运用,学与用结合了,学生的素养就提升了。

杭州市周浦中学 田绍海老师

最后,教研组长郑雄民老师进行了总结:薛老师是精准教学,每道题多少人对多少人错都十分清楚,这十分有利于了解学情、进行后一步的教学,新技术的使用也十分熟练。

杭州市周浦中学 郑雄民老师

郑老师认为,引导学生正确使用标点符号,要注意以下三点:

标点和句意有关

第一,标点和句意有关,光看标点学生是很难理解的,比如句号、逗号、顿号都是先理解了句子的层次才能分清的。如果没有理解句子的意思并找准并列分句,是无法分清标点的。

日常学习的浸润

第二,不仅是中考复习,我们在平时就要注意标点符号的规范。语文是需要积累的学科,临到中考复习再规范标点符号是来不及的,需要在日常学习中浸润,习得标点符号使用的规则并多多实践。

口诀的使用

第三,可以编写口诀如“找动词”“找并列”,这样的诀窍会帮助学生快速、准确地选择和使用标点符号,不过这个方法的前提是——理解了句子的意思、分对了句子的层次。

听课心得

以题目为线索、串连标点符号的使用方法、规律,同时寓法于题,在习得前有练习熟悉中考考点,习得后有例题对方法进行实践,并在最后用中考真题检验学习成果。这些都是小编需要学习的地方,不过更多的还是学习薛老师认真严谨的备课和教学态度,向薛老师看齐!向更多优秀的前辈看齐!

本期小编:杭州市周浦中学 杨晨林

审核组长:杭州市公益中学 陆叶秋

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